Jurnal Akademik FKIP Unidayan https://www.ejournal.lppmunidayan.ac.id/index.php/fkip <p>Jurnal Akademik Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Unidayan ini diharapkan menjadi wahana informasi ilmiah, juga diharapkan dapat merangsang minat kita semua untuk membuat karya ilmiah sesuai disiplin ilmu yang dimiliki.</p> Jurnal Akademik FKIP Unidayan en-US Jurnal Akademik FKIP Unidayan 2303-1859 Hubungan antara Gaya Mengajar Guru dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 07 Bombana https://www.ejournal.lppmunidayan.ac.id/index.php/fkip/article/view/421 <p>Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPS SMA Negeri 07 Bombana berjumlah 50 siswa. Sampel diambil menggunakan teknis sampling jenuh atau sensus dengan jumlah 50 siswa. Instrumen yang digunakan yaitu angket, wawancara (interview) dan dokumentasi.</p> <p>Hasil penelitian dapat dijelaskan bahwa, berdasarkan hasil analisi regresi linear sederhana diperoleh persamaan hubungan antara gaya mengajar guru dengan motivasi belajar siswa kelas X IPS SMA Negeri 07 Bombana yaitu Y = 4,254 + 0,80X. Persamaan ini menunjukan adanya pengaruh yang cukup kuat antara gaya mengajar guru dengan motivasi belajar siswa dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,80 atau nilai b adalah positif. Dari hasil analisis product moment didapatkan nilai r = 0,2304. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang cukup kuat atara gaya mengajar guru dengan motivasi belajar siswa kelas X IPS SMA Negeri 07 Bombana sebesar 0,2304.Besarnya hubungan antara gaya mengajar guru dengan motivasi belajar siswa kelas X IPS SMA Negeri 07 Bombana ditunjukkan dengan hasil koefien determinasi (penentu) sebesar 23,04%. Hasil ini menunjukkan bahwa motivasi belajar sebesar 23,04% dipengaruhi oleh gaya mengajar guru.</p> Hasril Hasril Azan Sahidi La Ode Ramlan Copyright (c) 2021 Jurnal Akademik FKIP Unidayan 2021-05-31 2021-05-31 61 70 Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Terbimbing terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Buton Tengah https://www.ejournal.lppmunidayan.ac.id/index.php/fkip/article/view/422 <p>Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terbimbing terhadap hasil belajar matematika siswa pada kelas VII SMP Negeri 7 Buton Tengah. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 7 Buton Tengah yang terdiri dari 6 kelas dengan jumlah 161 siswa. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik random sampling yaitu kelas VII.F sebagai kelas control yang terdiri atas 26 siswa dan kelas VII.D sebagai kelas eksperimen yang terdiri atas 27 siswa. Instrumen yang digunakan untuk penelitian adalah tes. Untuk hasil analisis inferensial dari hail uji hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleh thitung = -2, 960 dan signifikan pada 0,005 &lt; 0,05, berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian penerapan model pembelajaran terbimbing berpengauh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa pada kelas Vll SMP Negeri 7 Buton Tengah tahun ajaran 2019/2020.</p> Nurul Atika La Eru Ugi Copyright (c) 2021 Jurnal Akademik FKIP Unidayan 2021-05-31 2021-05-31 71 75 Upaya Peningkatan Prestasi Belajar IPS melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning (Outdoor) pada Siswa Kelas VII.7 SMP Negeri 17 Baubau Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021 https://www.ejournal.lppmunidayan.ac.id/index.php/fkip/article/view/423 <p>Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah penerapan <em>Contextual Teaching Learning </em>(outdoor) dapat meningkatkan prestasi belajar IPS pada kelas VII.7 SMP Negeri 17 Baubau. Sedangkan tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan <em>Contextual Teaching Learning </em>(outdoor) dapat meningkatkan prestasi belajar IPS pada kelas VII.7 SMP Negeri 17 Baubau.</p> <p>Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.7 SMP Negeri 17 Baubau yang terdiri atas 22 siswa. Instrument yang digunakan pada penelitian ini adalah tes dan lembar observasi. Hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan deskriptif komparatif dengan membandingkan hasil tes pada siklus I dan II.</p> <p>Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, terdapat peningkatan dari pra siklus meski belum signifikan dari nilai rata-rata UH 79 dan ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 80%. Siklus II menunjukkan prestasi belajar siswa yang semakin meningkat dari pra siklus maupun Siklus I yakni nilai rata-rata UH 88,6 dengan ketuntasan klasikalnya 100%. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran <em>Contextual Teaching Learning </em>(outdoor) dapat meningkatkan prestasi belajar IPS pada kelas VII.7 SMP Negeri 17 Baubau.</p> La Djufri Copyright (c) 2021 Jurnal Akademik FKIP Unidayan 2021-05-31 2021-05-31 76 81 Efektivitas Pendekatan Open-Ended Ditinjau dari Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Talaga Raya https://www.ejournal.lppmunidayan.ac.id/index.php/fkip/article/view/424 <p>Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pendekatan <em>Open-ended</em> dalam pembelajaran matematika ditinjau dari kemampuan representasi matematis siswa kelas X SMA Negeri 1 Talaga Raya. Penelitian ini merupakan penelitian <em>Quasy Experiment. </em>Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Talaga Raya yang terdiri atas 5 kelas. Sampel diambil dengan menggunakan teknik <em>random sampling</em> yaitu kelas X IPA1 kelompok A sebagai kelas eksperimen sebanyak 14 orang dan siswa kelas X IPA 1 kelompok B sebagai kelas kontrol sebanyak 16 orang di SMA Negeri 1 Talaga Raya.Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan tes. Hasil penelitian yang diperoleh: (1) rata-rata hasil belajar siswa pada tes awal kelas eksperimen sebesar 67,1429; (2) rata-rata hasil belajar siswa pada tes awal kelas kontrol sebesar 57,8125; (3) rata-rata hasil belajar siswa pada tes akhir kelas eksperimen sebesar 80,7143; (4)rata-rata hasil belajar siswa pada tes akhir kelas kontrol sebesar 70,9375. (5) berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan uji t diperoleh nilai t<sub>hitung</sub> = 0,208 dan nilai signifikan <em>ρ</em> = 0,837. Berdasarkan nilaisignifikan = 0,837 &lt; 0,05 dengan demikian hipotesis&nbsp; (<em>H<sub>0</sub></em>) diterima.Sehingga dapat disimpulkan bahwa pendekatan <em>open-ended </em>dalam pembelajaran matematikaditinjau dari kemampuan representasi matematis tidak efektif pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Talaga Raya.</p> Syahrin Syahrin Azis Azis Copyright (c) 2021 Jurnal Akademik FKIP Unidayan 2021-05-31 2021-05-31 82 92 Penggunaan Metode Pembelajaran Jigsaw dalam Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 2 Lakudo https://www.ejournal.lppmunidayan.ac.id/index.php/fkip/article/view/425 <p>Tujuan untuk mengetahui penggunaan metode pembelajaran <em>Jigsaw </em>dalam pembelajaran sejarah pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Lakudo.</p> <p>Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas atau PTK. Waktu dan tempat Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun Ajaran 2017/2018 di kelas X SMA Negeri 2 Lakudo. Populasi dalam penelitian ini adalah 99 orang dan sampel pada penelitian. Peneliti memilih kelas X IPS 1 yang terdiri dari 30 siswa SMA Negeri 2 Lakudo. instrumen penelitian yaitu Metode Observasi, Metode Demonstrasi dan Metode Dokumentasi. Hasil penelitian pada siklus I Keberhasilan siswa pada siklus I ini selama kegiatan belajar hanya 15 orang siswa yang tuntas dari 30 orang siswa dengan nilai rata-rata 50,00 atau 50% dalam meningkatkan aktifitas belajar siswa untuk menelaah materi dan soal yang diberikan dan pada siklus II, I ini selama kegiatan belajar mengalami peningkatan dimana 25 orang siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata 83,33 atau 83% meningkatkan aktifitas belajar siswa untuk menelaah materi dan soal yang diberikan.</p> Wa Ode Sartina Maskun Baitu Amaluddin Amaluddin Copyright (c) 2021 Jurnal Akademik FKIP Unidayan 2021-05-31 2021-05-31 93 102 Pengaruh Komunikasi Keluarga Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Lawa Kabupaten Muna Barat https://www.ejournal.lppmunidayan.ac.id/index.php/fkip/article/view/426 <p>Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh komunikasi keluarga terhadap minat belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Lawa Kabupaten Muna Barat. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakasanakan dengan mengunakan wawacara dan angket untuk mengetahui pengaruh komunikasi keluarga terhadap minat belajarnya. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis regresi sederhana, korelasi product momen dan analisis inferensial dalam bentuk uji-t. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan: (1) Untuk melihat pengaruh komunikasi keluarga terhadap minat belajar siswa, digunakan rumus analisis regresi linear sederhana. Dari hasil analisis ini, didapat nilai konstanta (a) = 43,33 dan nilai(b) = 0,3 sehingga digambarkan melalui persamaan regresi linear Y= 43,33 +0,3 X. Artinya bahwa ada pengaruh positif yang meningkatkan antara variable komunikasi keluarga terhadap minat belajar siswa yaitu sebesar 0,3 pada konstanta 43,33. (2) Bardasarkan data yang didapatkan kemudian diolah melalui perhitungan statistic dengan menggunakan rumus (r)&nbsp; korelasi dan diperoleh hasil sebesar 0,40 artinya bahwa hubungan antara komunikasi keluarga terhadap minat belajar siswa tergolong rendah. Dan untuk mengetahui keberartian koefisien korelasi atau pengujian hipotesis dilakukan perhitungan T-hitung diperoleh hasil sebesar 3,54 sedangkan T-tabel diperoleh hasil sebesar 1,668. Ternyata diketahui bahwa hasil T-hitung lebih besar dari nilai T-tabel. Artinya ada pengaruh yang positif antara komunikasi keluarga terhadap minat belajar siswa di SMA Negeri 1 Lawa Kab. Muna Barat.</p> Yustika Yustika Muhammad Hakim Pribadi Copyright (c) 2021 Jurnal Akademik FKIP Unidayan 2021-05-31 2021-05-31 103 109